德扑心理教学视频（德扑实战教程）

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本文目录一览：

• 1、求实验心理学和统计心理学考研视频完整的最好!
• 2、心理学教育学必考内容
• 3、教育心理学中,影响教学过程差异的原因

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研心理学基础课心理统计学

心理学教育学必考内容

心理学教育学必考内容梳理如下。

1、教育心理学概述：教育心理学的研究对象与研究内容。教育心理学的研究对象：教育心理学旨在理解学生的学习心理，并根据其创设有效的教学情境，从而促进学生学习；教育心理学的研究内容：学习与教学的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境；学习与教学的过程：学习过程、教学过程、评价反思过程。

2、教育心理学的发展。教育心理学是19世纪的政治、经济、教育与心理科学发展的产物。它的发展经历了一个蜿蜒曲折的过程，从最初被附庸于普通心理学或被融合于发展心理学，到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系。3、个体差异与因材施教。认知差异：能力类型的差异，能力发展水平的差异，能力表现早晚的差异，特殊能力的差异，智力的性别差异。

扩展知识：学生的认知个体差异对因材施教的启示与意义。

创设适应学生认知差异的教学组织形式；采用适应学生认知差异的教学方式；努力使教学方式个别化运用适应认知差异的教学手段。

教育心理学中,影响教学过程差异的原因

1、简捷律。教学必须以间接知识为主，使间接知识和直接知识有机结合起来，让学生简捷地获得较完全的知识。使学生避免重复前人的错误和曲折，最有效地掌握知识，在新的起点上继续人类认识世界、改造世界的活动，攀登新的科学高峰。

2、育人律。在教学过程中，客观存在着对学生思想方面的教育和影响。所教育过程实际上也是学生接受教育的过程。也就是说在教师传授知识和学生掌握知识的同时，总是对学生的思想感情、立场观点、意志性格、道德品质等方面施加一定的影响，使学生受到一定的品德和思想教育。

同时，在教学过程中，教师的思想品质，言谈举止，无不对学生发生感染，薰陶和潜移默化的教育影响，而且这种影响是无法估量的。因此，教师应严谨治学，为人师表。

3、发展律。在教学过程中，教师和学生共同活动，使学生在智力、体力、审病美能力、劳动能力以及情感、意志、个性心理品质等方面都得到发展。

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