本篇文章给大家谈谈德扑心理学基础教学，以及把心理学作为教学过程的基础对应的知识点，希望对各位有所帮助，收藏本站线上德州APP下载。
心理学专业课程方案
课程修读要求
1、全校公共必修课为全体学生必须修读之课程，计40学分，其中体育、军事理论和计算机（第一阶段）试行通过性考试；
2、学生必须从学校提供的公共选修课程中按人文社科类、自然科学类、艺术类和教育科学类分别选修4、2、4、2个学分，共修读12学分；
3、学科基础课为必修课程，共设6门计22学分，前2门为学科大类基础课，后4门为学科专业基础课；
4、专业必修课程共设10门计30学分，其中带☆号课程为综合课程；
5、本专业设置3门双语教学课程（计划表中带*号者），不再单独设置专业英语课程；
6、专业选修课程分为限选课和任选课，学生须按如下规定至少修读44个学分：
○1 限选课修读32个学分：可从人才测评与管理和心理咨询与辅导两个模块中择其一个修读。
○2 任选课修读12个学分：学生可从本专业课程计划表中任选课模块、限选课中自己未选择的方向模块、本院其它专业提供的选修课程、学校公选课程以及外院（系）校提供的选修课程中修满学分。
7、实践环节与毕业论文为全体学生之必修课程：
○1 教育实习为8学分；
○2 毕业论文6学分，允许并鼓励学生自定选题，毕业论文实行答辩制度；
○3 另设研究与创新实践2学分，不给学时，分散安排在第5-8学期进行，研究与创新学分由院教学指导委员会根据有关条例组织认定。
8、实行“教师职业技能资格证”制。
9、就业指导课以讲座形式进行，开设4—6个讲座，计1个公选课学分。
课程结构比例表
课程类别 学时数
全校
公共课
公共必修课 928
公共选修课 204
学科基础课 378
专业必修课 552
专业选修课 834/843
实践教学、毕业论文 12周
总计 2896/2905
课程方案表
心理学专业课程计划表（必修课）
课程类别 课程编码 课程名称 学分数
全校公共课
必修课 4400001 大学英语 16
2200006 马克思主义中国化概论 5.5
0100001 马克思主义哲学 2.5
2200010 马克思主义政治经济学 2
2601021 思想品德修养 1
2100058 法律基础 1
3602001 大学体育 4
6100001 计算机基础 6
8607067 军事理论 2
小计 40
选修课
人文社会科学类 4
自然科学类 2
艺术类 4
教育科学类 2
3108030 就业指导 1
小计 13
心理学专业课程计划表（一）
课程类别 课程编码 课程名称 学分
学科基础课
公共专业必修课
3800020 普通心理学 5
7109003 人体解剖生理学 3
6200001 高等数学 3
3801051 心理统计学与SPSS软件 5
3801007 *发展心理学 3
3100106 教育学概论 3
合 计 22
心理学专业必修课
3801041 实验心理学 5
3801005 生理心理学 3
3801034 *教育心理学 3
3800005 *心理学史与流派 3
3800042 人格心理学 3
3801053 心理测量学 2
3801028 认知心理学 3
3800021 社会心理学 3
3800006 ☆心理学研究方法 3
2406001 组织行为学 3
合 计 30
实践及毕业论文
3302037 研究与创新实践 2
3105014 教育实习 8
3108005 毕业论文 6
合 计 16
心理学专业课程计划表（二）（选修课）
类别 课程编号 课程名称 学分数
专业选修课（限选课）
方向1、心理咨询与辅导
3801000 变态心理学与心理疾病诊断 3
2801058 ☆心理咨询 4
3801067 心理卫生学 2
2403050 青少年心理问题研究 2
2406020 精神分析治疗原理与方法 2
2406021 团体疗法与团体训练 2
2406022 行为主义治疗原理与方法 2
3801069 心理健康教育课程设计与组织 2
3800044 人本主义治疗原理与方法 2
3302138 学习辅导 2
3100088 家庭系统治疗 2
3106007 学生行为问题与个案 2
3801052 心理测量应用 3
3800129 认知神经科学 2
合计 32
专业选修课（限选课）
方向2、人才测评与管理
3100107 计算机程序应用 4
2406005 职务（工作）分析 2
8102003 人力资源管理与策略 3
3802042 人才测评技术（上） 3
3802042 人才测评技术（下） 2
8102005 人力资源开发与培训 2
2406001 组织行为与人力资源管理案例研究 3
8100021 项目管理 2
8102101 薪酬规划与管理 2
3802041 效绩评估与效绩管理 2
6103021 计算机程序设计 2
合计 32
专业选修课（任选课）
综合性任选课
4706069 广告心理学 1
3801017 消费心理学 1
3803001 工程心理学 1
3801049 旅游心理学 1
2100152 犯罪心理学 1
3801060 ☆心理咨询务实 3
8100023 项目反应理论与应用 2
6309008 常用仪器的性能与使用 2
8102012 ☆人力资源项目设计与务实 3
6406011 环境心理学 1
2404009 领导行为学 1
3105069 职业指导 1
合计 18
我想每一个玩牌的人都有想过这个问题。 为什么有些人能总是赢呢？
1） 他运气好 （正是这个原因的话那就没辙了，但我想99%的大赢家并不是这个原因）
2） 他有天赋 -- 打牌到一定的程度，的确是要有天赋的，但我认为至少要到5/10以上天赋才开始重要。 99% 的玩家可能永远无法成为high stake（10/20 和以上） 赢家。 不过5/10的赢家一个月也可以赢到 3-5万 美金 了， 对大多数人来说，也该满意了。而且说不定你就是那传说中的1%的天才呢！
3） 他花了很多时间学习，而且他的方向正确。就我所知，每个高手都是花了大量的时间学习poker, 而且真正的高手很少有认为自己每次都玩的很好的。 只有认识到自己的不足，才能够不断的提高。
我们玩牌都想要赢，这是人的本性。但打牌和下棋不一样，下棋的时候，你下了一步好棋，结果一定是好的。 打牌的时候，经常会有正确的决定带来了不好的结果。 而错误的决定可能会带来好的结果。 运气好当然是好的，但对新手来说， 刚开始的好运可能导致你最终的失败。
心理学中讲道，大部分人学习一样东西都经过以下几个步骤
1. Unconsciously Incompetent (无意识 的 无知), 新手知道一些游戏规则，但不明白为什么自己只玩大对子，对手好像什么牌都玩 （78s,TQs, 86o）, 可最好居然还是自己输得多。
2. Consciously Incompetent (有意识 的 无知)，看过一点书了， 知道了position, stack size 什么的也挺重要，开始明白自己其实不会玩。可大部分牌还是不知道怎么玩。
3. Consciously Competent (有意识 的 了解)， 你开始知道什么时候你应该continuation bet, 知道什么时候你应该 reraise TJo. 这时你大部分的都还是要花时间想一想的，大概可以同时玩最多3 个桌子。你可能开始觉得自己还玩的不错了。
4. Unconsciously Competent (无意识 的 了解)， 你已经玩了几万手牌了， cut off raise 8, button call 8, 你想都不想就reraise 32． 这是你已经可以一边玩6张桌子，一边和2个朋友在QQ聊天，当电视开始放广告的时候，你还能记着调台。
到达第4步的时候，你应该已经是一个赢家了。但要注意的是，你在无意识下作的一些决定可能是错的，而因为你做这些决定的时候已经根本不去想了，你如果不去仔细的回顾你所玩的牌，你可能永远会犯这个错误。
好了，讲了一大堆无聊的理论，大家也快睡着了吧。具体讲讲该怎么做吧。
1）每天玩完了，把自己赢输的最大的几个pot看一便，看看有没有大的错误，有则改之，无则加勉。一般3－5分钟一天就够了。如有疑问的，可以找朋友讨论，或发到论坛上讨论。
2）一定要定期复习一下自己玩的牌，仔细的考虑一下每手牌玩的对不对。一般来说我一个小时说玩的牌，需要2－3个小时复习。 这里我讲的不是光看大的pot， 小的pot也不要放过，有些小错误你在不停的犯，积少成多。我大概1－2个月会做一次，每次花3－4个小时。
3）想办法找到一些和你水平相当，或比你水平高一点的玩家，每个月找时间互相看对方玩一个小时，看看对方有什么值得你学习的地方，看看自己有什么地方需要提高。3人行，必有我师。
4）当自己玩的不顺的时候，用个软件录像一个小时自己玩的情况，录像的时候记得录下声音（你自己当时的想法，把你为什么bet／call／check／raise的原因说出来，录下来）。一个小时或一天以后，自己看一段这录像，看看你自己觉得当时玩的到底好不好。
5）如果 english 还行，经济条件许可的话，加入一个 训练网站， 比如说 cardrunner， duececracked， stox．一般200－300美金一年的会员费，其实是很值得的。
6）到了200nl以上，如果你觉得自己没法提高，可以考虑请一个教练，虽然一般比较贵（一小时至少100－200美金）。 当你如果已经玩到这个水平了，一个月至少应该有3－5千的收入，花半个月的赢利请一个高手指点你几个小时一般还是值得的。 比较适合赢率在3ptbb／100以下的选手，如果你赢率超过5ptbb／100，你在这一级别不需要教练。
心理学基础课程实施意见
教育社会学课程实施细则
一、课程的性质和任务
（一）课程性质
《心理学基础》是教育、心理及社会学专业的一门基础理论学科，浙江电大把它列为行政管理专业的选修课程。共3学分、54学时。选用的教材是由王有智、欧阳仑主编的《心理学基础——原理与应用》（首都经济贸易大学出版社，2003年8月第1版）。
（二）课程任务
1．通过本门课程的学习，使学生对心理学的产和发展，心理学的学科性质、研究范围及其发展动态有个系统的了解。做到对心理学的一些基本原理有所掌握，对应用心理学的原理、知识来解决实际学习、工作和生活中的一些问题。
二、课程的教学基本要求
本课程教学基本要求是使学生通过课程学习，在一定程度上理解和掌握心理学基本知识、常用概念、基本原理。能够运用所学相关知识分析、研究和解释常见的心理现象和行为，使之俱备一定的解决实际问题的能力。
三、教学方法建议
1．为有利于学生完整、准确、全面、系统地掌握心理学的理论知识，培养学生的学习兴趣与分析、解决问题的能力，在教学过程中要提倡主动、探究、合作的教学方法，以学生自主学习、教师精讲辅导、问题探究、合作互助的方式进行教学活动，力求在教学中启发引导、生动活泼。
2．本课程注重应用性，在整个教学过程中要坚持实事求是的科学态度和理论联系实际的学风，既要结合心理学的理论和实践进行教学，也要从学生的生活、工作实际出发，引导学生运用相关理论分析自己身边的问题，总结实践中的经验和教训，尽量高标准、严要求，使学生掌握心理学的基本理论。
3．在传授科学知识的同时，要注意科学立场、观点和方法的培养，加强教学的教育性，要指导学生阅读有关的教学参考资料，以开阔视野。总之，要根据本课程特点和学员具体情况，整合多种教学资源和教学方法，提高教学效果。
第二部分 多媒体教材一体化设计初步方案
一、课时、学分
《心理学基础》课内学时为54学时，学分为3学分。
二、多种媒体教材
1．文字教材
2．网上辅导文本
以上几种教学媒体在教学大纲指导下，进行整体设计，使各种辅导媒体与教材做到相辅相成，同时又可使教师、学生根据教与学的条件，对辅助媒体进行选择。
三、教学环节
各种教学媒体的使用：
1．文字教材是教师教学、辅导和学生自学的主教材。
2．网上课程辅导文本按教学进度，针对课程文字教材进行重点、难点内容辅导和提供相关教学参考资料。
四、个别化学习
学生的学习以个别化学习为主，集体学习为辅，分个别化学习和集体学习两种形式，学习形式以班集体学习和小组学习为主要形式。
1、集体（小组）学习
集体学习除正常的班级授课外，还以小组为单位进行小组学习活动，小组的划分以专业、兴趣或居住地为原则。
本课程按教学大纲的规定，进行小组学习活动。小组活动主要以班级为单位统一安排教师可以参考教学大纲中的活动议题进行，也可以根据实际教学活动另行制定。每次活动是在教师指导下的有组织有目的的活动，必须讲究实效，由教师根据学生活动的书面材料进行评定。
2、个别化学习
学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览（含下载）、参加BBS讨论、用电子邮件和电话咨询等方式与教师交流等。以上内容的记录是考核学生个别化学习的依据。
3、教师根据学生小组活动的表现给学生评定成绩，共计8分。
五、课程的考核
本课程总成绩由期末考试成绩和平时作业两部份构成。考试成绩占80%，平时作业成绩占20%，其中小组活动成绩8%。由省电大自主命题和布置作业。作业共四次，每次3%。同时要求各地电大根据教学大纲要求安排小组活动，做好记录工作，并评定成绩。
六、建议课程教学进程
周次 教学内容 教学形式
1 绪论 面授
2 心理的生理基础 面授
3 感觉、知觉、记忆 面授
4 （以问题为中心的小组学习） 小组学习
5 思维、想像、注意、注意力 面授
6 情绪情感及调控 面授
7 （已学知识的重点难点讨论） 提问答疑
8 意志及其品质的培养 面授
9 个体行为动力分析 面授
10 （动机理论及应用讨论） 小组合作学习
11 能力、气质、性格 面授
12 （对性格培养的讨论） 小组合作学习
13 学习心理与辅导 面授
14 品德心理与教育 面授
15 （良好品德可以培养吗？） 讨论
16 人际交往、心理健康 面授
17 期末复习
心理学专业学的科目有：
基础课：心理学史、生理心理学、普通心理学、教育心理学等课程。
专业课：人格心理学、认知心理学、管理心理学、社会心理学等课程。
选修课：教师心理学、老年心理学、儿童心理学等课程。
主要实践性教学环节：精神病院实习、企业管理实习、心理咨询实习、毕业论文等，一般安排10--20周。
心理学专业课程体系
心理学专业课程学分占总学分的50%左右，其中学科基础课程及专业类课程约占总学分的30%左右。课程的具体名称、教学内容、教学要求及相应的学时、学分等教学安排，由各高校自主确定，同时设置体现学校、地域或者行业特色的相关选修课程。
实践类课程在总学分中所占的比例不低于25%，心理学实验教学不少于80学时，注重培养学生的创新意识和实践能力。应构建心理学基础实验课程——心理学核心课程教学实验——应用心理学见习与实习等多层次的实验实践教学体系。
1、《心理学与生活》作者：理查德·格里格，菲利普·津巴多
《心理学与生活》是美国斯坦福大学心理系多年来使用的教材，本书写作流畅，通俗易懂，深入生活，把心理学理论与知识联系人们的日常生活与工作，使它同样也成为一般大众了解心理学与自己的极好读物。
2、《社会心理学》作者：戴维·迈尔斯
这本书将基础研究与实践应用完美地结合在一起，以富有逻辑性的组织结构引领学生了解人们是如何思索、影响他人并与他人建立联系的。是人们了解自身、了解社会、了解自己与社会之间关系的最佳的指导性书籍。
3、《天才在左，疯子在右》作者：高铭
本书以访谈录的形式记载了生活在另一个角落的人群（精神病患者、心理障碍者等边缘人）深刻、视角独特的所思所想，让人们可以了解到疯子抑或天才真正的内心世界。
此书是国内第一本具有人文情怀的精神病患谈访录。内容涉及生理学、心理学、佛学、宗教、量子物理、符号学以及玛雅文明和预言等众多领域。
（一） 心理学是什么
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
(二)下面是基础心理学的考研内容
一、基础心理学考查目标
1、理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2、能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
二、基础心理学考点解析
第一部分
考查内容
可能的考查方式
复习程度
心理学 概述
心理学的研究对象
选择
了解，达到再认水平
心理学的研究方法
5个观察法
选择、简单
了解、识记
主要的心理学流派
7个流派
选择、简答
比较重要，要求识记
心理和 行为的生物学基础
神经系统的基本结构
选择
了解
大脑皮层及其机能
3个区，单侧化优势
选择
比较重要
脑机能学说
4种学说
选择
了解
从上表中可以看出，这部分主要的出题方式以选择题形式出现，所以在新一轮的复习中，这部分内容要全面通读几遍，对每个知识点都要有所了解，能达到再认的水平。对于"心理学研究方法"需要多理解，它不仅出现在心理学导论中，还出现在实验心理学的考点中，所以需要多理解;对于"大脑皮层和机能"，可以对照大脑各区域的位置和功能进行理解和记忆。"脑机能学说"需要细致的理解，能再认、争取能识记相关的重要内容。这两章的内容相对琐碎和繁杂，需要多看书、多理解，遵循从粗到细、到小的原则，防止记混。
第二部分
考查内容 可能的考查方式 复习程度
意识和注意 意识与无意识 睡眠的四个阶段、白日梦与幻觉 选择 识记
注意概述 注意的特点、功能、种类等 选择 了解，达到再认水平
注意的生理机制和外部表现 产生注意的部位、脑区 选择 了解，达到再认水平
注意的品质 5个品质 选择、简答 重要，需要识记，结合实例
注意的认知理论 选择、简答、论述 比较重要，需要识记
感觉 感觉概述 定义、种类、感受阈、感受性、刺激与感受性的关系定律 选择 重要，重点把握之间的关系
视觉 视觉的空间、时间因素、理论、生理基础、现象 选择 有很多细小知识点容易出选择，需要仔细区分，对比理解，能结合实例
听觉 听觉的生理机制、基本现象、听觉理论 选择 同上
其他感觉 5种其他感觉 选择 简单了解
知觉 知觉概述 含义和组织原则 选择 了解，与感觉的含义对比理解
知觉的特性 5个特性 选择、简答 需要理解记忆，并能区分五种特性之间的区别
空间知觉 4种知觉 选择 比较难理解，容易混，需要深刻理解
时间知觉和运动知觉 掌握两种知觉形式的概念、分类及影响因素 选择、简答 需要深刻理解几种重要的运动知觉，能识别例子所描述的想象；其他了解，达到再认水平
知觉的信息加工 两种信息加工的方式 选择 达到再认水平
错觉 种类及其理论 选择、简答 需要理解记忆
记忆 记忆概述 记忆的过程、种类 选择、简答 很重要，达到熟练背诵的水平
感觉记忆 编码方式、信息加工过程及其特点 选择、简答 很重要，达到熟练背诵的水平
短时记忆与工作记忆 信息加工、存储、特征 选择、简答 很重要，必须完全掌握
长时记忆 信息加工、存储、特征 选择、简答 很重要，必须完全掌握
遗忘 遗忘曲线、理论 选择、简答、综合 很重要，必须完全掌握
思维 思维概述 思维的特征、种类 选择 需要理解记忆
概念 种类、形成途径 选择、简答 需要理解记忆
推理 推理的含义、种类 选择 了解，达到再认水平
问题解决 含义、策略、影响因素 选择、简答 比较重要，出过综合题，细节知识还需留意
创造性思维 特点 选择 了解
表象 表象的特征 选择、简答 比较重要
想象 想象的功能 选择、简答 比较重要
言语 言语概述 言语的种类 选择 了解，达到再认水平
言语活动的中枢机制 中枢机制的种类 选择 了解，需对比记忆
言语感知和理解 话语的理解、影响因素 综述、选择 比较重要，需记忆
总的来说，这部分细节比较多，而且有许多重要的概念，需要进行对比记忆，可以从概念、特点、分类等方面进行复习。同时注意概念之间的区别，提高记忆的有效性。在这一部分，感觉、知觉、意识容易出选择题，所以注意细节把握;注意、记忆、思维部分容易出简单或综合题，并且跟发展与教育心理学相联系，容易结合出综合题。在2014年的考题中，出现了关于"知觉的组织原则"的简答，所以这一部分还是需要重点掌握的。在2016的考题中，出现了"简述斯腾伯格关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究结果"因此记忆这部分内容需要加以重视，并结合实验心理学的相关内容一起复习，有助于增强复习效果。
复习中应该掌握一定的方法进行知识点的比照记忆和联想记忆。知识点很多，而且都很重要，必须以重点概念为重心向四周发散补充，查漏补缺，同时，充分重视知觉、记忆、思维等三章的重要理论进行学习。
第三部分
考查内容 可能的考查方式 复习程度
情绪和情感 情绪和情感概述 含义及区别联系、 功能和关系 选择、简答 很重要，理解记忆
情绪和情感的种类 分类 选择 理解并注意区分
表情 选择 了解
情绪的脑中枢机制 选择 理解并能分辨不同脑区对应的情绪
情绪理论 几种情绪理论 选择、简答、综合 很重要，要求熟记
动机、需要与意志 动机概述 动机的功能、分类与行为效率关系 选择、简答、综合 比较重要，需记忆，很可能与教育学心理学结合起来出题
需要 需要的层次理论、种类 选择、简答 很重要，需熟练掌握
意志 意志品质、动机冲突 选择、综合 比较重要，需要理解
这部分的重点是动机、需要与意志，是这部分很可能出简答题或综合题，在2016的考题中，出现了"结合案例运用动机-成就目标理论和情绪的评定-兴奋说分析王刚和李明对同样的业绩却有不同反应的原因?"的综合题，因此请考生必须对每部分的内容整体理解、记忆，并且在理解的基础上思考其中可关联之处，培养一种出题人的思路。
第四部分
考查内容 可能的考查方式 复习程度
能力 能力概述 能力与知识、技能的关系； 选择、简答 理解、识记
能力的种类和结构 流体和晶体能力；结构 选择、综合 需要熟悉记忆
智力理论 智力因素说、结构理论、信息加工理论 选择、简答 需要熟练记忆
智力发展的差异 影响智力发展的因素 综合 了解记忆，可能结合其他学科一起出题
人格 人格概述 人格的含义、特征 选择 比较重要
人格理论 4种理论 选择、简答、综合 很重要，需熟练记忆
气质 类型、含义、理论 选择 比较重要
性格 含义、类型、特征 选择、简单 比较重要，可以对比气质进行出题
影响人格形成与发展的因素 综合 需要理解并记忆
这部分内容体系相对比较完整，可以自己组织专题进行归纳总结，这样以便能把相关的知识都串联起来，不遗漏知识点，同时这部分与发展心理学和教育心理学部分结合紧密，容易结合起来出题，故在复习的过程中，多联系，保证自己的知识是连贯的，富有逻辑，这样在遇到问题的时候，才能保持思维清晰，灵活发挥。另外，一些重要的理论一定要掌握好，2014年的试题中有出"加德纳的多元智力理论"的简答题。
第五部分
考查内容 可能的考查方式 复习程度
社会心理 社会思维 1 自我 2 归因 3 社会知觉与社会判断 4 社会态度 5 内隐社会认知 选择、简答 比较重要，多看书
社会关系 1 人际关系与人际沟通 2 亲密关系 3 偏见与歧视 4 利他行为 5 侵犯行为 选择、简答、综合 比较重要
社会影响 1 说服 2 从众与服从 3 去个体化 4 社会助长与社会惰化 5 群体极化与群众思维 6 合作、竞争与冲突 7 文化及其影响 选择、简答 重要，新增的内容需要留意，能达到再认水平
社会心理学最近几年大纲没有变化。这部分的内容在2015年真题简答题中考查了"什么是社会助长与社会惰化?简要比较二者的异同"。反映了一种趋势，就是心理学考察越来越与社会接轨，与实践接轨，大家对这部分内容需要了解和掌握。
关于德扑心理学基础教学和把心理学作为教学过程的基础的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注德扑APP大全排行网获取更多德扑相关新闻资讯。
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